Otra "primera vez": mi webmix.

!Cuántas cosas nuevas! Y todas geniales. Mucha información, la verdad, que habrá que ir asimilando poco a poco y que espero poder incorporar a mi docencia.

En esta ocasión me han pedido que elabore un webmix, que resulta ser -más o menos- un escritorio virtual en el cual tienes acceso a distintos enlaces que te resultan interesantes y útiles a la hora, por ejemplo, de trabajar con una asignatura, aunque bien podría servir para organizar los "favoritos" de tu navegador mediante una disposición muy práctica, llamativa y visual, en la que puedes ir disponiendo dichos enlaces como si de "apps" se tratase.

En concreto se me pedía que crease dicho escritorio registrándome en Symbaloo (www.symbaloo.com) y que en él incluyese 10 enlaces válidos para una posible tarea AICLE. Yo elegí unos cuantos para la asignatura de Science de 1º de Primaria, pues este año, como ya he mencionado, me toca darla e iniciar de manera experimental el bilingüismo en mi Centro.

En este escritorio virtual he incluido distintas cositas:

- Utilidades, como una página en la que puedes encontrar fonts de todo tipo útiles para la escuela. No dejéis de visitarla si queréis tener tipos de letra realmente útiles y atractivos en los primeros cursos de la Primaria. En este apartado también he incluido un enlace directo a Youtube, pues lo uso mucho a la hora de buscar songs, rhymes y vídeos en inglés para mis alumnos.


- Webs de recursos específicos para Science. Varias páginas que ofrecen miles de interesantes actividades y recursos ideales para esta asignatura.

- Cómo no, una página de herramientas AICLE. En ella encontraremos desde plantillas para crear unidades AICLE hasta explicaciones muy útiles sobre los diferentes aspectos que caracterizan este tipo de enseñanza (identificar la lengua, andamiaje, aprendizaje visible, diseño de actividades, trabajar por tareas...). Os la recomiendo a todos.

- Páginas con vídeos, canciones y rimas infantiles que utilizo en mis clases.

- Por último, una web donde podremos encontrar juegos de ciencia, muy atractivos para los más pequeños.

Aquí os dejo la una imagen de mi webmix y la invitación no sólo a visitarlo, sino a coger todo lo que os resulte útil de él. Simplemente haciendo clic en la imagen accederéis a él. Gracias por leerme!

Puesto a prueba: Identificando AICLE.

La presente entrada se corresponde con otra de las tareas propuestas en el curso que, como ya comenté en mi presentación, es causa directa de este blog. En concreto he tenido que analizar una unidad didáctica de entre unas cuantas propuestas con la finalidad de descubrir cuánto de AICLE subyacía en su desarrollo.

Concretamente, he elegido la unidad didáctica “I like food” porque es una de las unidades que he podido poner en práctica durante este curso con mis alumnos de Primero de Primaria y porque entronca con la que ya elegí para realizar la actividad “Identifica la lengua necesaria”. La unidad podéis encontrarla en el siguiente enlace:

Unidad Didáctica: I like food.

En primer lugar he de indicar que hay muchas actividades que evidencian el trabajo con la lengua y el contenido –referido a la comida y a los hábitos alimentarios saludables- al mismo tiempo. En todo momento las diferentes estructuras (Food is… We need food to…, We have to eat…, We need to eat…, Do you like…?, Wash your hands, etc.) y el léxico específico de la unidad (Food, Origins of food, Meals , etc.) aparecen en las actividades propuestas para el desarrollo de la unidad, poniendo en juego las distintas destrezas lingüísticas.

A lo largo de toda la unidad están presentes las distintas características de la metodología AICLE. En ella hay multitud de actividades de andamiaje, tanto de recepción como de transformación y producción: guías de audición, gráficos, tablas organizativas y de datos, plantillas de escritura, etc.

Por último quisiera destacar que las actividades propuestas son motivadoras y utilizan gran variedad de recursos –incluyendo a las TIC-, y utilizan un lenguaje cercano al alumno, que le permite acceder más fácilmente a los contenidos propuestos en la unidad.

En fin, se ha hecho lo que se ha podido. No olvidéis que es la primera vez...

Empezamos...

"Un soneto me manda hacer Violante..."

Y, sí, a diferencia del gran Lope, me he visto en otros -y peores- aprietos, pero no negaré que comenzar este blog, mi primer blog, es algo que surge más de la necesidad externa que de la motivación intrínseca y personal y que no resulta tarea fácil.

Dicho de otro modo: se trata de una de las tareas que tengo que llevar a cabo en un curso ("Uso de Recursos Educativos Abiertos para el Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lenguas Extranjeras (AICLE)")  en el que me hallo inmerso.

Imagino que la mayoría de mis posibles lectores -compañeros de vicisitud; un saludo y mucho ánimo a todos- serán comprensivos conmigo, pues andarán en una tesitura similar; otros seguramente sean avezados blogueros y a éstos últimos y, como no, a los profesores, les pediré que sean indulgentes a la hora de pasar por estas líneas.

En primer lugar me presento. Soy Javier Gilabert Sánchez, más conocido en los ruedos como "profe", pues soy maestro de Primaria y ejerzo en un colegio de Granada. Concretamente, en el Ave María de la Quinta -el mejor colegio del mundo mundial, mejorando lo presente ;)-.

Entre otras muchas cosas, tengo la suerte de haber comenzado a impartir, el bilingüismo de forma experimental la asignatura de Ciencias. Por eso me enrolé en el curso anteriormente mencionado y aquí estamos... aprendiendo hasta por los poros!

Y es que lo cierto es que de AICLE (CLIL para los angloamigos) sabía -y sé aún- más bien poco. Pero para eso es el curso, ¿no?

Entre otras tareas tuvimos que presentarnos. Y no de viva voz, no. Con una presentación multimedia. Así pues, tras pelearme no poco con algunas aplicaciones online ad hoc, pude pergeñar esta que -porque me obligan, lo juro- incluyo bajo estas líneas:

En fin, cierro esta entrada con la seguridad de que 1) habrá más, 2) procuraremos subir el nivel y 3) este curso va a suponer un antes y un después en mi manera de enseñar. Ahí queda eso...